Skalen zur Erfassung der Lern- und Leistungsmotivation : SELLMO

Dokumenttyp:	Buch
Erscheinungsjahr:	2002
Ort der Veröffentlichung:	Bern ; Göttingen
Verlag:	Hogrefe
Sprache der Veröffentlichung:	Deutsch
Einrichtung:	Fakultät für Sozialwissenschaften > Pädagogische Psychologie (Dickhäuser 2008-)
Fachgebiet:	150 Psychologie
Abstract:	Diagnostische Zielsetzung: Die SELLMO dienen der Erfassung der Lern- und Leistungsmotivation bei Schülern der 4.-10 Schulklassen mit dem Ziel, Ursachen maladaptiven Verhaltens in Lern- und Leistungssituationen zu identifizieren. - Aufbau: Der Fragebogen liegt als eine Version für Schüler (SELLMO-S) und für Studierende (SELLMO-ST) vor, die inhaltlich identisch sind. 31 Feststellungen sind hinsichtlich ihres Zutreffens zu beurteilen und auf einer fünfstufigen Skala anzukreuzen. Die Items sind folgenden vier Skalen zugeordnet: (1) Lernziele (Bestreben, eigene Kompetenzen zu erweitern), (2) Annäherungs-Leistungsziele (Wunsch, eigenes Wissen und Können zu zeigen), (3) Vermeidungs-Leistungsziele (Wunsch, unzureichende Kompetenzen zu verbergen, (4) Arbeitsvermeidung (Bemühen, möglichst wenig Arbeit zu investieren.
Zusätzliche Informationen:	Testmaterial

Dieser Datensatz wurde nicht während einer Tätigkeit an der Universität Mannheim veröffentlicht, dies ist eine Externe Publikation.

BASE: Spinath, Birgit ; Stiensmeier-Pelster, Joachim ; Schöne, Claudia ; Dickhäuser, Oliver

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ORCID: Spinath, Birgit ; Stiensmeier-Pelster, Joachim ; Schöne, Claudia ; Dickhäuser, Oliver

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