Higher education instructors’ usage of and learning from student evaluations of teaching - do achievement goals matter?

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DOI:	https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.652093
URL:	https://madoc.bib.uni-mannheim.de/59509
Weitere URL:	https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg...
URN:	urn:nbn:de:bsz:180-madoc-595093
Dokumenttyp:	Zeitschriftenartikel
Erscheinungsjahr:	2021
Titel einer Zeitschrift oder einer Reihe:	Frontiers in Psychology
Band/Volume:	12
Heft/Issue:	Article 652093
Seitenbereich:	1-15
Ort der Veröffentlichung:	Lausanne
Verlag:	Frontiers Research Foundation
ISSN:	1664-1078
Verwandte URLs:	https://europepmc.org/article/ppr/ppr323... https://psyarxiv.com/mt8rw/
Sprache der Veröffentlichung:	Englisch
Einrichtung:	Fakultät für Sozialwissenschaften > Pädagogische Psychologie (Dickhäuser 2008-)
Bereits vorhandene Lizenz:	Creative Commons Namensnennung 4.0 International (CC BY 4.0)
Fachgebiet:	150 Psychologie 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Zusätzliche Informationen:	Online-Ressource

	Dieser Eintrag ist Teil der Universitätsbibliographie.
	Das Dokument wird vom Publikationsserver der Universitätsbibliothek Mannheim bereitgestellt.

BASE: Hein, Julia ; Janke, Stefan ; Rinas, Raven ; Daumiller, Martin ; Dresel, Markus ; Dickhäuser, Oliver

Google Scholar: Hein, Julia ; Janke, Stefan ; Rinas, Raven ; Daumiller, Martin ; Dresel, Markus ; Dickhäuser, Oliver

ORCID: Hein, Julia

; Janke, Stefan

; Rinas, Raven ; Daumiller, Martin ; Dresel, Markus ; Dickhäuser, Oliver

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