Network analytics of collaborative problem-solving


Kerrigan, Simon ; Feng, Shihui ; Vuthaluru, Rupa ; Ifenthaler, Dirk ; Gibson, David



DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-65657-7_4
URL: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-03...
Weitere URL: https://www.researchgate.net/publication/338497002...
Dokumenttyp: Buchkapitel
Erscheinungsjahr: 2021
Buchtitel: Balancing the tension between digital technologies and learning sciences
Seitenbereich: 53-76
Herausgeber: Ifenthaler, Dirk ; Sampson, Demetrios G. ; Isaías, Pedro
Ort der Veröffentlichung: Cham, Switzerland
Verlag: Springer International Publishing
ISBN: 978-3-030-65656-0 , 978-3-030-65658-4 , 978-3-030-65658-4 , 978-3-030-65657-7
Sprache der Veröffentlichung: Englisch
Einrichtung: Fakultät für Betriebswirtschaftslehre > Wirtschaftspädagogik, Technologiebasiertes Instruktionsdesign (Ifenthaler 2015-)
Fachgebiet: 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Abstract: Problem-solving and collaboration are regarded as an essential part of twenty-first century skills. This study describes a task-focused approach to network analysis of trace data from collaborative problem-solving in a digital learning environment. The analysis framework builds and expands upon previous analyses of social ties as well as discourse analysis and adds new metrics of collaborative learning, problem-solving and personal learning. Using three forms of evidence—actions and use of resources, communications and constructed products—the article outlines and illustrates a framework for characterising individual and team performance on a team project as a basis for documenting individual and team behaviours linked to personal learning, collaboration and team problem solving. This study provides a preliminary demonstration of the effectiveness of network analysis on quantifying and visualising individual-level and group-level performance in computer-mediated collaborative learning.




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