Social anxiety in digital learning environments: empirical evidence and call to action

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37-Article Text-2163-1-10-20221115.pdf - Veröffentlichte Version
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DOI:	https://doi.org/10.14742/apubs.2022.37
URL:	https://publications.ascilite.org/index.php/APUB/a...
Weitere URL:	https://www.researchgate.net/publication/366006647...
URN:	urn:nbn:de:bsz:180-madoc-636759
Dokumenttyp:	Konferenzveröffentlichung
Erscheinungsjahr:	2022
Buchtitel:	ASCILITE 2022 : Conference Proceedings, 39th International Conference on Innovation, Practice and Research in the Use of Educational Technologies in Tertiary Education, The University of Sydney, Australia, 4 – 7 December 2022
Seitenbereich:	e22037-1
Veranstaltungstitel:	ASCILITE 2022
Veranstaltungsort:	Sydney, Australia, Hybrid
Veranstaltungsdatum:	04.-07.12.2022
Herausgeber:	Wilson, Stephanie ; Arthars, Natasha ; Wardak, Dewa ; Yeoman, Pippa ; Kalman, Eszter ; Liu, Danny Y. T.
Ort der Veröffentlichung:	Tugun, Australia
Verlag:	Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education
Verwandte URLs:	https://www.2022conference.ascilite.org/
Sprache der Veröffentlichung:	Englisch
Einrichtung:	Fakultät für Betriebswirtschaftslehre > Wirtschaftspädagogik, Technologiebasiertes Instruktionsdesign (Ifenthaler 2015-)
Bereits vorhandene Lizenz:	Creative Commons Namensnennung 4.0 International (CC BY 4.0)
Fachgebiet:	330 Wirtschaft 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Freie Schlagwörter (Englisch):	social anxiety , digital learning environment , higher education

	Dieser Eintrag ist Teil der Universitätsbibliographie.
	Das Dokument wird vom Publikationsserver der Universitätsbibliothek Mannheim bereitgestellt.

BASE: Cooper, Martin ; Ifenthaler, Dirk ; Şahin, Muhittin

Google Scholar: Cooper, Martin ; Ifenthaler, Dirk ; Şahin, Muhittin

ORCID: Cooper, Martin ; Ifenthaler, Dirk

; Şahin, Muhittin

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