Empowering higher education students to monitor their learning progress: opportunities of computerised classification testing

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10-1108_ITSE-11-2022-0150.pdf - Veröffentlichte Version
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DOI:	https://doi.org/10.1108/ITSE-11-2022-0150
URL:	https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.110...
URN:	urn:nbn:de:bsz:180-madoc-645111
Dokumenttyp:	Zeitschriftenartikel
Erscheinungsjahr:	2023
Titel einer Zeitschrift oder einer Reihe:	Interactive Technology and Smart Education : ITSE
Band/Volume:	20
Heft/Issue:	3
Seitenbereich:	350-366
Ort der Veröffentlichung:	Bingley
Verlag:	Emerald
ISSN:	1741-5659
Sprache der Veröffentlichung:	Englisch
Einrichtung:	Fakultät für Betriebswirtschaftslehre > Wirtschaftspädagogik, Technologiebasiertes Instruktionsdesign (Ifenthaler 2015-)
Bereits vorhandene Lizenz:	Creative Commons Namensnennung 4.0 International (CC BY 4.0)
Fachgebiet:	330 Wirtschaft 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Freie Schlagwörter (Englisch):	computerized adaptive assessment , computer-based assessment , self-assessment , data analytics , classification , feedback , higher education , university

	Dieser Eintrag ist Teil der Universitätsbibliographie.
	Das Dokument wird vom Publikationsserver der Universitätsbibliothek Mannheim bereitgestellt.

BASE: Ifenthaler, Dirk ; Şahin, Muhittin

Google Scholar: Ifenthaler, Dirk ; Şahin, Muhittin

ORCID: Ifenthaler, Dirk

; Şahin, Muhittin

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