Merits and limitations of latent profile approaches to teachers' achievement goals: A multi-study analysis

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DOI:	https://doi.org/10.1371/journal.pone.0284608
URL:	https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.13...
URN:	urn:nbn:de:bsz:180-madoc-663209
Dokumenttyp:	Zeitschriftenartikel
Erscheinungsjahr:	2023
Titel einer Zeitschrift oder einer Reihe:	PLOS ONE
Band/Volume:	18
Heft/Issue:	4, article e0284608
Seitenbereich:	1-24
Ort der Veröffentlichung:	San Francisco, CA
Verlag:	PLOS
ISSN:	1932-6203
Sprache der Veröffentlichung:	Englisch
Einrichtung:	Fakultät für Sozialwissenschaften > Pädagogische Psychologie (Dickhäuser 2008-)
Bereits vorhandene Lizenz:	Creative Commons Namensnennung 4.0 International (CC BY 4.0)
Fachgebiet:	300 Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

	Dieser Eintrag ist Teil der Universitätsbibliographie.
	Das Dokument wird vom Publikationsserver der Universitätsbibliothek Mannheim bereitgestellt.

BASE: Daumiller, Martin ; Janke, Stefan ; Butler, Ruth ; Dickhäuser, Oliver ; Dresel, Markus

Google Scholar: Daumiller, Martin ; Janke, Stefan ; Butler, Ruth ; Dickhäuser, Oliver ; Dresel, Markus

ORCID: Daumiller, Martin ; Janke, Stefan

; Butler, Ruth ; Dickhäuser, Oliver

; Dresel, Markus

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