Demystifying the power of generative artificial intelligence tools in higher education: international students' perspectives
Ifenthaler, Dirk
;
Cooper, Martin
;
Heil, Joana
;
Mascia, Maria Lidia
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PDF
1090-ASCILITE Conference Full Paper-8563-1-10-20241030.pdf
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DOI:
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https://doi.org/10.14742/apubs.2024.1090
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URL:
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https://publications.ascilite.org/index.php/APUB/a...
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Weitere URL:
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https://www.researchgate.net/publication/385696546...
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URN:
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urn:nbn:de:bsz:180-madoc-686094
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Dokumenttyp:
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Konferenzveröffentlichung
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Erscheinungsjahr:
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2024
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Buchtitel:
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ASCILITE 2024 : conference proceedings, 41st International Conference on Innovation, Practice and Research in the Use of Educational Technologies in Tertiary Education, The University of Melbourne, Australia, 1 - 4 December 2024
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Seitenbereich:
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56-65
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Veranstaltungstitel:
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ASCILITE 2024
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Veranstaltungsort:
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Melbourne, Australia, Hybrid
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Veranstaltungsdatum:
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01.-04.12.2024
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Herausgeber:
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Cochrane, Thomas
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Narayan, Vickel
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Bone, Elisa
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Deneen, Christopher C.
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Saligari, Mel
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Tregloan, Kate
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Vanderburg, Robert
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Ort der Veröffentlichung:
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Tugun, Australia
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Verlag:
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Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education
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Verwandte URLs:
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Sprache der Veröffentlichung:
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Englisch
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Einrichtung:
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Fakultät für Betriebswirtschaftslehre > Wirtschaftspädagogik, Technologiebasiertes Instruktionsdesign (Ifenthaler 2015-)
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Bereits vorhandene Lizenz:
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Creative Commons Namensnennung 4.0 International (CC BY 4.0)
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Fachgebiet:
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330 Wirtschaft 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
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Freie Schlagwörter (Englisch):
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higher education , generative artificial intelligence , tools , assessment , student perspective , international perspective
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Ifenthaler, Dirk ORCID: 0000-0002-2446-6548 ; Cooper, Martin ; Heil, Joana ORCID: 0000-0001-5069-0781 ; Mascia, Maria Lidia
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