The impact of cognitive and motivational resources on engagement with automated formative feedback

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1-s2.0-S0361476X23000887-main.pdf - Published
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DOI:	https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2023.102234
URL:	https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/...
Additional URL:	https://www.researchgate.net/publication/374404971...
URN:	urn:nbn:de:bsz:180-madoc-695882
Document Type:	Article
Year of publication:	2023
The title of a journal, publication series:	Contemporary Educational Psychology
Volume:	75
Issue number:	Article 102234
Page range:	1-9
Place of publication:	Amsterdam [u.a.]
Publishing house:	Elsevier
ISSN:	0361-476X , 1090-2384
Publication language:	English
Institution:	School of Social Sciences > Unterrichtsqualität in heterogenen Kontexten (Karst 2023-)
Pre-existing license:	Creative Commons Attribution, Non-Commercial, No Derivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Subject:	300 Social sciences, sociology, anthropology

	Das Dokument wird vom Publikationsserver der Universitätsbibliothek Mannheim bereitgestellt.
	Dieser Datensatz wurde nicht während einer Tätigkeit an der Universität Mannheim veröffentlicht, dies ist eine Externe Publikation.

BASE: Barkela, Veronika ; Schmitt, Lukas ; Leuchter, Miriam

Google Scholar: Barkela, Veronika ; Schmitt, Lukas ; Leuchter, Miriam

ORCID: Barkela, Veronika ; Schmitt, Lukas

; Leuchter, Miriam

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