Der folgende Beitrag stellt das datengestützte Reflexionsgespräch (dgRG) als Kern-stück der externen Schulentwicklungsberatung für die datengestützten Qualitätsentwicklung (dgQE) in der Initiative Schule macht stark vor Beginnend wird das dgRG in den SchuMaS-Entwicklungszyklus und die Strategie zur dgQE eingebettet Zudem wird die Rolle der Berater*innen aus Perspektive nicht-schulbezogener Ansätze der Organisationsberatung diskutiert Abschließend werden empirische Befunde über die dgRG-Durchführung berichtet
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