Future Skills for Future Teachers – BNE und SEE als Bausteine zukunftsorientierter Lehrkräftebildung

Braun, Corinna ; Derkau, Julia ; Kickum, Astrid

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URN:	urn:nbn:de:bsz:180-madoc-724540
Document Type:	Book chapter
Year of publication:	2026
Book title:	Lehrkräftebildung für nachhaltige Entwicklung : Bildung für nachhaltige Entwicklung und Social Entrepreneurship Education verknüpfen
The title of a journal, publication series:	Berufsbildung, Arbeit und Innovation
Volume:	92
Page range:	21-36
Publisher:	Benning, Anna ; Jessen, Moiken ; Gerholz, Karl-Heinz ; Hess, Miriam ; Erhardt, Matthias ; Trefzger, Thomas
Place of publication:	Bielefeld
Publishing house:	wbv
ISBN:	978-3-7639-7903-5 , 978-3-7639-7904-2
ISSN:	2628-3999
Related URLs:	https://www.wbv.de/shop/Lehrkraeftebildu... https://elibrary.utb.de/doi/book/10.3278...
Publication language:	German
Institution:	Zentrale Einrichtungen > ZLBI - Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsinnovation
Pre-existing license:	Creative Commons Attribution, Share Alike 4.0 International (CC BY-SA 4.0)
Subject:	370 Education
Individual keywords (German):	Future Skills , Lehrkräftebildung , BNE , SEE , Zukunftskompetenzen
Keywords (English):	future skills , teacher education , ESD , SEE , future competencies
Abstract:	Zukunftsorientierte Lehrkräftebildung erfordert Kompetenzen, die auf komplexe, unsichere und dynamische Herausforderungen vorbereiten. Der Beitrag schlägt vor, Future Skills als Kern dieser Kompetenzen zu verstehen, während Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und Social Entrepreneurship Education (SEE) zentrale unterstützende Bausteine darstellen, um diese Fähigkeiten gezielt zu fördern. Es wird untersucht, wie sich die Konzepte zueinander verhalten, welche Synergien entstehen und wie sie gemeinsam Resilienz und transformatorisches Handeln stärken. Einblicke in begleitende Rahmenbedingungen ergänzen die konzeptuelle Einordnung.
Translation of the title:	Future skills for future teachers – ESD and SEE as components of future-oriented teacher training (English)
Translation of the abstract:	Future-oriented teacher education requires competencies that prepare for complex, uncertain, and dynamic challenges. This article proposes that Future Skills form the core of these competencies, while Education for Sustainable Development (ESD) and Social Entrepreneurship Education (SEE) serve as key supporting components to foster them effectively. It explores how these concepts interrelate, the synergies they create, and how together they enhance resilience and transformative action. Insights into supporting conditions complement the conceptual framing. (English)