Personen - MADOC

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Anzahl der Einträge: 10.

Groeben, Norbert ; Christmann, Ursula (2009) Medienkompetenz. Psychologieunterricht Berlin 42 5-12 [Zeitschriftenartikel]

Groeben, Norbert ; Christmann, Ursula (2003) Verstehen von Sprecherintentionen : Witz, Metapher, Ironie. Handbuch Psycholinguistik : Ein internationales Handbuch Berlin 651-664 [Buchkapitel]

Groeben, Norbert ; Christmann, Ursula (1999) Argumentationsintegrität als Ziel einer Ethik der Alltagskommunikation. Der Deutschunterricht Seelze 51 5 46-53 [Zeitschriftenartikel]

Christmann, Ursula ; Groeben, Norbert (1999) Psychologie des Lesens. Handbuch Lesen München 145-223 [Buchkapitel]

Christmann, Ursula ; Groeben, Norbert ; Schreier, Margrit (1999) Subjektive Theorien: Rekonstruktion und Dialog-Konsens. Siegener Periodicum zur Internationalen Empirischen Literaturwissenschaft : SPIEL Bern; Berlin [u.a.] 18 1 138-154 [Zeitschriftenartikel]

Christmann, Ursula ; Groeben, Norbert ; Flender, Jürgen ; Naumann, Johannes ; Richter, Tobias (1999) Verarbeitungsstrategien von traditionellen (linearen) Buchtexten und zukünftigen (nicht-linearen) Hypertexten. Groeben, Norbert Lesesozialisation in der Mediengesellschaft Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur : IASL. Sonderheft Tübingen 10 178-193 [Buchkapitel]

Christmann, Ursula ; Groeben, Norbert (1997) Produktive Forschungsfragen zum Vergleich von Hypertexten und linearen Texten. Methodologische Aspekte der Semantikforschung Frankfurt/M. 391-404 [Buchkapitel]

Christmann, Ursula ; Groeben, Norbert (1996) Die Rezeption schriftlicher Texte. Günther, Hartmut Schrift und Schriftlichkeit Berlin 2 1536-1545 [Buchkapitel]

Groeben, Norbert ; Christmann, Ursula (1996) Textverstehen und Textverständlichkeit aus sprach-/denkpsychologischer Sicht. Börner, Wolfgang Texte im Fremdsprachenerwerb : Verstehen und Produzieren Tübinger Beiträge zur Linguistik : TBL Tübingen 418 67-89 [Buchkapitel]

Groeben, Norbert ; Christmann, Ursula (1995) Lesen und Schreiben von Informationstexten. Textverständlichkeit als kulturelle Kompetenz. Lesen im Medienzeitalter Weinheim [u.a.] 165-194 [Buchkapitel]

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