Stereotype threat in classroom settings: The interactive effects of domain identification, task difficulty, and stereotype threat on female students' maths performance

Keller, Johannes

Dokumenttyp:	Zeitschriftenartikel
Erscheinungsjahr:	2007
Titel einer Zeitschrift oder einer Reihe:	British Journal of Educational Psychology
Band/Volume:	77
Heft/Issue:	2
Seitenbereich:	323-338
Ort der Veröffentlichung:	Leicester
Verlag:	British Psychological Soc.
ISSN:	0007-0998 , 2044-8279
Sprache der Veröffentlichung:	Englisch
Einrichtung:	Fakultät für Sozialwissenschaften > Mikrosoziologie u. Sozialpsychologie (Bless 1999-)
Fachgebiet:	300 Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie

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