Werden Jungen von Lehrerinnen bei den Übergangsempfehlungen für das Gymnasium benachteiligt? Eine Analyse auf Basis der IGLU-Daten

Neugebauer, Martin

URL:	http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-92779-4_10
Dokumenttyp:	Buchkapitel
Erscheinungsjahr:	2011
Buchtitel:	Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten
Seitenbereich:	235-260
Herausgeber:	Hadjar, Andreas
Ort der Veröffentlichung:	Wiesbaden
Verlag:	VS Verl. für Sozialwiss.
ISBN:	978-3-531-17288-0 , 978-3-531-92779-4
Sprache der Veröffentlichung:	Deutsch
Einrichtung:	Außerfakultäre Einrichtungen > MZES - Arbeitsbereich A
Fachgebiet:	300 Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie

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