The effects of teachers' reference norm orientations on students' implicit theories and academic self-concepts

DOI:	https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000208
URL:	https://econtent.hogrefe.com/doi/full/10.1024/1010...
Dokumenttyp:	Zeitschriftenartikel
Erscheinungsjahr:	2017
Titel einer Zeitschrift oder einer Reihe:	Zeitschrift für pädagogische Psychologie : ZfPP
Band/Volume:	31
Heft/Issue:	3/4
Seitenbereich:	205-219
Ort der Veröffentlichung:	Bern ; Göttingen
Verlag:	Huber ; Hogrefe
ISSN:	1010-0652 , 1664-2910
Sprache der Veröffentlichung:	Deutsch
Einrichtung:	Fakultät für Sozialwissenschaften > Pädagogische Psychologie (Dickhäuser 2008-)
Fachgebiet:	150 Psychologie

Dieser Eintrag ist Teil der Universitätsbibliographie.

BASE: Dickhäuser, Oliver ; Janke, Stefan ; Praetorius, Anna-Katharina ; Dresel, Markus

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; Janke, Stefan

; Praetorius, Anna-Katharina ; Dresel, Markus

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