Inequality in participation in shadow education in mathematics in Europe: An intersectional perspective

Karaçay, İrem ; Bousselin, Audrey ; Benz, Robin ; Darmody, Merike ; Smyth, Emer

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DOI:	https://doi.org/10.1177/14749041241285494
URL:	https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/147490412...
URN:	urn:nbn:de:bsz:180-madoc-681758
Dokumenttyp:	Zeitschriftenartikel
Erscheinungsjahr:	2025
Titel einer Zeitschrift oder einer Reihe:	European educational research journal : EERJ
Band/Volume:	24
Heft/Issue:	4
Seitenbereich:	430-449
Ort der Veröffentlichung:	London
Verlag:	Sage Publishing
ISSN:	1474-9041
Sprache der Veröffentlichung:	Englisch
Einrichtung:	Fakultät für Sozialwissenschaften > Soziologie, Gesellschaftsvergleich (Kogan 2009-)
Bereits vorhandene Lizenz:	Creative Commons Namensnennung 4.0 International (CC BY 4.0)
Fachgebiet:	370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Freie Schlagwörter (Englisch):	shadow education , private tutoring , intersectionality , Europe , PISA , TIMSS

	Dieser Eintrag ist Teil der Universitätsbibliographie.
	Das Dokument wird vom Publikationsserver der Universitätsbibliothek Mannheim bereitgestellt.

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