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Inequality in participation in shadow education in mathematics in Europe: An intersectional perspective


Karaçay, İrem ; Bousselin, Audrey ; Benz, Robin ; Darmody, Merike ; Smyth, Emer


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DOI: https://doi.org/10.1177/14749041241285494
URL: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/147490412...
URN: urn:nbn:de:bsz:180-madoc-681758
Dokumenttyp: Zeitschriftenartikel
Erscheinungsjahr Online: 2024
Datum: 8 Oktober 2024
Titel einer Zeitschrift oder einer Reihe: European educational research journal : EERJ
Band/Volume: tba
Heft/Issue: tba
Seitenbereich: 1-20
Ort der Veröffentlichung: London
Verlag: Sage Publishing
ISSN: 1474-9041
Sprache der Veröffentlichung: Englisch
Einrichtung: Fakultät für Sozialwissenschaften > Soziologie, Gesellschaftsvergleich (Kogan 2009-)
Bereits vorhandene Lizenz: Creative Commons Namensnennung 4.0 International (CC BY 4.0)
Fachgebiet: 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Freie Schlagwörter (Englisch): shadow education , private tutoring , intersectionality , Europe , PISA , TIMSS




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