The impact of cognitive and motivational resources on engagement with automated formative feedback

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1-s2.0-S0361476X23000887-main.pdf - Veröffentlichte Version
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DOI:	https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2023.102234
URL:	https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/...
Weitere URL:	https://www.researchgate.net/publication/374404971...
URN:	urn:nbn:de:bsz:180-madoc-695882
Dokumenttyp:	Zeitschriftenartikel
Erscheinungsjahr:	2023
Titel einer Zeitschrift oder einer Reihe:	Contemporary Educational Psychology
Band/Volume:	75
Heft/Issue:	Article 102234
Seitenbereich:	1-9
Ort der Veröffentlichung:	Amsterdam [u.a.]
Verlag:	Elsevier
ISSN:	0361-476X , 1090-2384
Sprache der Veröffentlichung:	Englisch
Einrichtung:	Fakultät für Sozialwissenschaften > Unterrichtsqualität in heterogenen Kontexten (Karst 2023-)
Bereits vorhandene Lizenz:	Creative Commons Namensnennung, nicht kommerziell, keine Bearbeitung 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Fachgebiet:	300 Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie

	Das Dokument wird vom Publikationsserver der Universitätsbibliothek Mannheim bereitgestellt.
	Dieser Datensatz wurde nicht während einer Tätigkeit an der Universität Mannheim veröffentlicht, dies ist eine Externe Publikation.

BASE: Barkela, Veronika ; Schmitt, Lukas ; Leuchter, Miriam

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ORCID: Barkela, Veronika ; Schmitt, Lukas

; Leuchter, Miriam

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