The impact of cognitive and motivational resources on engagement with automated formative feedback

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1-s2.0-S0361476X23000887-main.pdf - Veröffentlichte Version
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DOI:	https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2023.102234
URL:	https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/...
Weitere URL:	https://www.researchgate.net/publication/374404971...
URN:	urn:nbn:de:bsz:180-madoc-695882
Dokumenttyp:	Zeitschriftenartikel
Erscheinungsjahr:	2023
Titel einer Zeitschrift oder einer Reihe:	Contemporary Educational Psychology
Band/Volume:	75
Heft/Issue:	Article 102234
Seitenbereich:	1-9
Ort der Veröffentlichung:	Amsterdam [u.a.]
Verlag:	Elsevier
ISSN:	0361-476X , 1090-2384
Sprache der Veröffentlichung:	Englisch
Einrichtung:	Fakultät für Sozialwissenschaften > Unterrichtsqualität in heterogenen Kontexten (Karst 2023-)
Bereits vorhandene Lizenz:	Creative Commons Namensnennung, nicht kommerziell, keine Bearbeitung 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Fachgebiet:	300 Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie

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	Dieser Datensatz wurde nicht während einer Tätigkeit an der Universität Mannheim veröffentlicht, dies ist eine Externe Publikation.