Cultural diversity beyond the binary – testing a disparity-weighted indicator of cultural classroom composition

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1-s2.0-S2590291125005558-main.pdf - Veröffentlichte Version
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DOI:	https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101827
URL:	https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/...
URN:	urn:nbn:de:bsz:180-madoc-705540
Dokumenttyp:	Zeitschriftenartikel
Erscheinungsjahr:	2025
Titel einer Zeitschrift oder einer Reihe:	Social Sciences & Humanities Open
Band/Volume:	12
Heft/Issue:	Article 101827
Seitenbereich:	1-12
Ort der Veröffentlichung:	Amsterdam
Verlag:	Elsevier
ISSN:	2590-2911
Sprache der Veröffentlichung:	Englisch
Einrichtung:	Fakultät für Sozialwissenschaften > Unterrichtsqualität in heterogenen Kontexten (Karst 2023-)
Bereits vorhandene Lizenz:	Creative Commons Namensnennung 4.0 International (CC BY 4.0)
Fachgebiet:	300 Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie
Freie Schlagwörter (Englisch):	cultural diversity , cultural values , classroom composition , reading achievement , diversity indices

	Dieser Eintrag ist Teil der Universitätsbibliographie.
	Das Dokument wird vom Publikationsserver der Universitätsbibliothek Mannheim bereitgestellt.

BASE: Thielmann, Merle-Sophie ; Fehringer, Benedict C. O. F. ; Karst, Karina

Google Scholar: Thielmann, Merle-Sophie ; Fehringer, Benedict C. O. F. ; Karst, Karina

ORCID: Thielmann, Merle-Sophie

; Fehringer, Benedict C. O. F.

; Karst, Karina

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