The perspective matters: A multi-informant study on the relationship between social–emotional competence and preschoolers’ externalizing and internalizing symptoms

DOI:	https://doi.org/10.1007/s10578-019-00902-8
URL:	https://link.springer.com/article/10.1007/s10578-0...
Weitere URL:	https://www.researchgate.net/publication/333653033...
Dokumenttyp:	Zeitschriftenartikel
Erscheinungsjahr:	2019
Titel einer Zeitschrift oder einer Reihe:	Child Psychiatry & Human Development
Band/Volume:	50
Heft/Issue:	6
Seitenbereich:	1021-1036
Ort der Veröffentlichung:	New York, NY ; Dordrecht
Verlag:	Springer Science + Business Media
ISSN:	0009-398X , 1573-3327
Sprache der Veröffentlichung:	Englisch
Einrichtung:	Fakultät für Sozialwissenschaften > Klinische Psychologie u. Psychotherapie des Kindes und Jugendalters (In-Albon 2024-)
Fachgebiet:	150 Psychologie 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Freie Schlagwörter (Englisch):	externalizing symptoms , internalizing symptoms , emotional competence , social competence , multiinformant study , preschoolers

Dieser Datensatz wurde nicht während einer Tätigkeit an der Universität Mannheim veröffentlicht, dies ist eine Externe Publikation.

BASE: Huber, Laura ; Plötner, Maria ; In-Albon, Tina ; Stadelmann, Stephanie ; Schmitz, Julian

Google Scholar: Huber, Laura ; Plötner, Maria ; In-Albon, Tina ; Stadelmann, Stephanie ; Schmitz, Julian

ORCID: Huber, Laura ; Plötner, Maria ; In-Albon, Tina

; Stadelmann, Stephanie ; Schmitz, Julian

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