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Home-to-school contact and its impact on students' school belonging: A triadic, mixed-methods approach


Paizan, Mădălina A. ; Aumann, Lara ; Titzmann, Peter F.


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Journal Community Psychology - 2025 - Paizan - Home‐to‐School Contact and Its Impact on Students School Belonging A.pdf - Veröffentlichte Version
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DOI: https://doi.org/10.1002/jcop.70066
URL: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/jcop.7...
URN: urn:nbn:de:bsz:180-madoc-713404
Dokumenttyp: Zeitschriftenartikel
Erscheinungsjahr: 2026
Titel einer Zeitschrift oder einer Reihe: Journal of Community Psychology
Band/Volume: 54
Heft/Issue: 1 , Article e70066
Seitenbereich: 1-17
Ort der Veröffentlichung: Hoboken, NY ; New York, NY
Verlag: Wiley
ISSN: 0090-4392 , 1520-6629
Sprache der Veröffentlichung: Englisch
Einrichtung: Fakultät für Sozialwissenschaften > Unterrichtsqualität in heterogenen Kontexten (Karst 2023-)
Bereits vorhandene Lizenz: Creative Commons Namensnennung 4.0 International (CC BY 4.0)
Fachgebiet: 150 Psychologie
390 Bräuche, Etikette, Folklore
Freie Schlagwörter (Englisch): educational disparities , home‐to‐school contact , mixed‐methods , multilingual families , neighborhood SES , school belonging , school values




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