Profilentwicklung an Mannheimer Schulen : Eine qualitative Untersuchung an Hauptschulen und Gymnasien


Reimer, Maike C.


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URL: http://ub-madoc.bib.uni-mannheim.de/1337
URN: urn:nbn:de:bsz:180-madoc-13376
Document Type: Final Thesis , Master's
Year of publication: 2004
Publication language: German
Institution: School of Social Sciences > Sonstige - Fakultät für Sozialwissenschaften
MADOC publication series: Fakultät für Sozialwissenschaften (- 2010) > Mannheimer Sozialwissenschaftliche Abschlussarbeiten (- 2010)
Subject: 370 Education
Subject headings (SWD): Qualitative Methode , Hauptschule , Gymnasium , Profilierung , Schulentwicklung , Mannheim , Schulforschung , Schulleitung
Individual keywords (German): Schulprofil , Profilentwicklung
Keywords (English): Schoolprofile , Profile development
Abstract: Im Zuge der Diskussion um die Bildungsqualität von Schulen wird, verbunden mit der Forderung nach mehr Schulautonomie, häufig die Entwicklung von schulspezifischen Profilen gefordert. Im Rahmen einer qualitativen Untersuchung wurden insgesamt zehn Schulleitungen von Mannheimer Hauptschulen und Gymnasien zur ihrer Rezeption der Profilierungsforderung befragt. Es zeigen sich Unterschiede in der angenommenen Wirkrichtung von Schulprofilen und hinsichtlich des inhaltlich-formalen Verständnisses. Die Zweckbestimmung von schulischer Profilentwicklung bleibt aus Sicht der Schulleitungen dagegen diffus. Paradox mutet an, dass die Schulen einerseits zwar Wettbewerb begrüßen, sich aber andererseits keine Konkurrenz machen wollen. Weiterhin wird deutlich, dass die Schulen auf die von außen herangetragene Forderung nach Profilentwicklung eher mit Passivität reagieren, denn eigentlich "haben wir doch schon ein Profil".
Translation of the title: Profile development at schools in Mannheim. A qualitative study (English)
Additional information:

Das Dokument wird vom Publikationsserver der Universitätsbibliothek Mannheim bereitgestellt.




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Reimer, Maike C. (2004) Profilentwicklung an Mannheimer Schulen : Eine qualitative Untersuchung an Hauptschulen und Gymnasien. Open Access [Final Thesis]
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