Landespolitiker befürworten mehr Vergleichbarkeit im föderalen Bildungssystem

PDF
pb06-20.pdf - Veröffentlichte Version
Download (2MB)

URL:	https://madoc.bib.uni-mannheim.de/58737
URN:	urn:nbn:de:bsz:180-madoc-587373
Dokumenttyp:	Arbeitspapier
Erscheinungsjahr:	2020
Titel einer Zeitschrift oder einer Reihe:	ZEW policy brief
Band/Volume:	20-06
Ort der Veröffentlichung:	Mannheim
Sprache der Veröffentlichung:	Deutsch
Einrichtung:	Sonstige Einrichtungen > ZEW - Leibniz-Zentrum für Europäische Wirtschaftsforschung Außerfakultäre Einrichtungen > GESS - CDSE (VWL)
MADOC-Schriftenreihe:	Veröffentlichungen des ZEW (Leibniz-Zentrum für Europäische Wirtschaftsforschung) > ZEW policy brief
Fachgebiet:	370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Abstract:	Die deutsche Bildungspolitik ist stark föderalistisch geprägt. Die Länder bestimmen die Lehrinhalte, sind verantwortlich für die Ausbildung neuer Lehrkräfte und tragen die Kosten der landeseigenen Bildungspolitik. Dieser Umstand hat zu einer Situation geführt, die bisweilen als Flickenteppich bezeichnet wird. Die Bevölkerung kann dadurch vor besondere Herausforderungen gestellt werden, etwa wenn unterschiedliche Lehrpläne oder Abschlüsse einen Umzug über Landesgrenzen hinweg erschweren. Vor diesem Hintergrund haben Forscher des ZEW Mannheim eine Umfrage in allen 16 Landtagsparlamenten durchgeführt. Erfragt wurde, wie wichtig den Abgeordneten die Vergleichbarkeit von Bildungsergebnissen zwischen Bundesländern ist. Des Weiteren wurden die Präferenzen der Landtagsabgeordneten für Reformoptionen abgefragt, die auf mehr Vergleichbarkeit und einheitlichere Standards abzielen.