Relationship quality in student-teacher-dyads: Comparing student and teacher determinants in multicultural classrooms

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1-s2.0-S0147176724000750-main.pdf - Veröffentlichte Version
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DOI:	https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2024.102006
URL:	https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/...
URN:	urn:nbn:de:bsz:180-madoc-674416
Dokumenttyp:	Zeitschriftenartikel
Erscheinungsjahr:	2022
Titel einer Zeitschrift oder einer Reihe:	International Journal of Intercultural Relations : IJIR
Band/Volume:	101
Heft/Issue:	Art. Nr.: 102006
Seitenbereich:	1-13
Ort der Veröffentlichung:	Amsterdam [u.a.] ; New York, NY , Frankfurt
Verlag:	Elsevier ; Pergamon Press
ISSN:	0147-1767 , 1873-7552
Sprache der Veröffentlichung:	Englisch
Einrichtung:	Fakultät für Sozialwissenschaften > Unterrichtsqualität in heterogenen Kontexten (Karst 2023-)
Bereits vorhandene Lizenz:	Creative Commons Namensnennung 4.0 International (CC BY 4.0)
Fachgebiet:	370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Freie Schlagwörter (Englisch):	teacher-student-relationship , adolescence , student-teacher-dyads , classroom diversity , multicultural education

	Dieser Eintrag ist Teil der Universitätsbibliographie.
	Das Dokument wird vom Publikationsserver der Universitätsbibliothek Mannheim bereitgestellt.

BASE: Paizan, Mădălina A. ; Benbow, Alison E.F. ; Titzmann, Peter F.

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