Interaction preferences in digital learning environments: does gender and achievement matter?

DOI:	https://doi.org/10.1007/978-3-030-90944-4_13
URL:	https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-03...
Dokumenttyp:	Buchkapitel
Erscheinungsjahr:	2022
Buchtitel:	Orchestration of learning environments in the digital world
Seitenbereich:	231-244
Herausgeber:	Ifenthaler, Dirk ; Isaías, Pedro ; Sampson, Demetrios G.
Ort der Veröffentlichung:	Cham
Verlag:	Springer
ISBN:	978-3-030-90943-7 , 3-030-90943-3 , 978-3-030-90944-4
Sprache der Veröffentlichung:	Englisch
Einrichtung:	Fakultät für Betriebswirtschaftslehre > Wirtschaftspädagogik, Technologiebasiertes Instruktionsdesign (Ifenthaler 2015-)
Fachgebiet:	330 Wirtschaft 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Freie Schlagwörter (Englisch):	interaction preferences , digital leraning environment , learning analytics , gender , achievement , adjusted residuals analysis