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Attraktive Finanzbildung für junge Menschen mit CashCoach
Ambacher, Thorben
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Cziriak, Marius
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Dorn, Georg
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Franz, Viola
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Härtweg, Leonie
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Keller, Antonia Katharina
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Nothdurft, Hannah
;
Uhlig, Carolin
;
Vogler, Manuel
;
Voronkoff, Boris
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DOI:
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https://doi.org/10.2478/wd-2023-0231
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URL:
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https://www.wirtschaftsdienst.eu/inhalt/jahr/2023/...
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URN:
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urn:nbn:de:bsz:180-madoc-662149
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Dokumenttyp:
|
Zeitschriftenartikel
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Erscheinungsjahr Online:
|
2023
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Datum:
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Dezember 2023
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Titel einer Zeitschrift oder einer Reihe:
|
Wirtschaftsdienst
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Band/Volume:
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103
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Heft/Issue:
|
12
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Seitenbereich:
|
7-11
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Ort der Veröffentlichung:
|
Hamburg ; Berlin [u.a.] ; Warsaw, Poland
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Verlag:
|
ZBW ; Springer ; Sciendo
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ISSN:
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0043-6275 , 1613-978X
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Sprache der Veröffentlichung:
|
Deutsch
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Einrichtung:
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Fakultät für Betriebswirtschaftslehre > Wirtschaftspädagogik, Design and Evaluation instruktionaler Systeme (Aprea 2018-)
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Bereits vorhandene Lizenz:
|
 Creative Commons Namensnennung 4.0 International (CC BY 4.0)
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Fachgebiet:
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320 Politik
330 Wirtschaft
370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
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Fachklassifikation:
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JEL:
A20,
D14,
G53,
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Freie Schlagwörter (Deutsch):
|
Finanzbildung , Financial Literacy , Game-Based-Learning , Gamification
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Freie Schlagwörter (Englisch):
|
financial education , financial literacy , game-based-learning , gamification
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Abstract:
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Finanzbildung kann das Finanzverhalten junger Erwachsener nachhaltig verbessern, sie in ihren Entscheidungen stärken und ihnen helfen, Chancen und Risiken zu erkennen. Digitale Tools, die finanzielle Inhalte mit innovativen Methoden verknüpfen, haben ein besonderes Potenzial, ein attraktives Angebot für junge Heranwachsende zu sein. Eine App mit Spielelementen wurde von Schüler:innen des Gymnasiums bei St. Michael Schwäbisch Hall für den Schülerwettbewerb YES! – Young Economic Solutions ausgearbeitet und mit dem „Best Scientific Analysis Award“ ausgezeichnet.
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Übersetzter Titel:
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Making financial education attractive for adolescents with CashCoach
(Englisch)
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Übersetzung des Abstracts:
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Financial education can sustainably improve the financial behaviour of young adults, empower them in their decisions and help them recognise opportunities and risks. Digital tools linking financial content with innovative learning methods have an outstanding potential to be an attractive offer for younger individuals. An app that includes interactive game elements was developed by students from St. Michael Schwäbisch Hall high school for the YES! – Young Economic Solutions student competition and won the “Best Scientific Analysis Award”.
(Englisch)
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ORCID:
Ambacher, Thorben ; Cziriak, Marius ; Dorn, Georg ; Franz, Viola ; Härtweg, Leonie ; Keller, Antonia Katharina ; Nothdurft, Hannah ; Uhlig, Carolin ; Vogler, Manuel  ORCID: 0000-0002-6413-2999 ; Voronkoff, Boris
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