Personen - MADOC

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Anzahl der Einträge: 21.

2023

Rüther, Lale ; Jahn, Josephine ; Marksteiner, Tamara (2023) #influenced! The impact of social media influencing on self-esteem and the role of social comparison and resilience.

Frontiers in Psychology Lausanne 14 Article 1216195 1-8 [Zeitschriftenartikel]

2022

Richter, Tobias ; Hertel, Silke ; Kubik, Veit ; Marksteiner, Tamara ; Souvignier, Elmar ; Sparfeldt, Jörn R. (2022) In welchen Branchen und für welche beruflichen Tätigkeiten werden Psychologinnen und Psychologen gesucht und was sollten sie können? Eine systematische Inhaltsanalyse von Stellenanzeigen.

Psychologische Rundschau Göttingen ; Bern [u.a.] 73 4 229-242 [Zeitschriftenartikel]

2021

Marksteiner, Tamara ; Nishen, Anna K. ; Dickhäuser, Oliver

(2021) Students’ perception of teachers’ reference norm orientation and cheating in the classroom.

Frontiers in Psychology Lausanne 12 Article 614199 1-10 [Zeitschriftenartikel]

Montagna, Melissa J. ; Marksteiner, Tamara ; Dickhäuser, Oliver

(2021) The effect of a computerized growth-mindset intervention on teaching students’ mindset and cognitive stress appraisal.

Frontiers in Education : FEDUC Lausanne 6 Article 634684 1-13 [Zeitschriftenartikel]

Marksteiner, Tamara ; Hettler, Ingo S. (2021) Soziale Eingebundenheit von Lehramtsstudierenden: Die Rolle impliziter Theorien bei der Veränderung des Erlebens sozialer Eingebundenheit von Erstsemestern.

Unterrichtswissenschaft Wiesbaden 49 4 585-602 [Zeitschriftenartikel]

2020

Janson, Marc Philipp

; Marksteiner, Tamara ; Dickhäuser, Oliver

To belong or not to belong? How socio-economic factors moderate the association between belonging and well-being on individual and contextual level. (2020) GEBF-Tagung 2020, 8. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (conference canceled) (Potsdam, Germany, Canceled) [Präsentation auf Konferenz]

Marksteiner, Tamara ; Janson, Marc Philipp

; Beißert, Hanna (2020) Belonging as compensator: Social belonging moderates the relation between bullying and well-being worldwide.

Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie Göttingen 52 3-4 116-126 [Zeitschriftenartikel]

2019

Marksteiner, Tamara ; Janke, Stefan

; Dickhäuser, Oliver

(2019) Effects of a brief psychological intervention on students' sense of belonging and educational outcomes: The role of students' migration and educational background. Journal of School Psychology Amsterdam [u.a.] 75 41-57 [Zeitschriftenartikel]

Marksteiner, Tamara ; Janson, Marc Philipp

; Dickhäuser, Oliver

Social belonging and well-being: The moderating role of socioeconomic context on the individual, school and country level. (2019) paEpsy - Fachtagung der Pädagogischen und Entwicklungspsychologie (Leipzig, Germany) [Präsentation auf Konferenz]

2017

Janke, Stefan

; Rudert, Selma Carolin ; Marksteiner, Tamara ; Dickhäuser, Oliver

(2017) Knowing one’s place : parental educational background influences social identification with academia, test anxiety, and satisfaction with studying at university.

Frontiers in Psychology Lausanne 8 Article 1326 [Zeitschriftenartikel]

Vorschau

2015

Marksteiner, Tamara ; Ask, Karl ; Reinhard, Marc-André ; Dickhäuser, Oliver

(2015) Saving cognitive resources when possible : the role of judgment consequences and the judgment tendency of other teachers in teachers' assessment of students. Social Psychology of Education Dordrecht [u.a.] 18 4 735-747 [Zeitschriftenartikel]

2014

Reinhard, Marc-André ; Marksteiner, Tamara ; Schindel, Roman ; Dickhäuser, Oliver

(2014) Detecting lies and truths in social work : How suspicion level and familiarity affect detection accuracy. The British Journal of Social Work Oxford [u.a.] 44 2 328-347 [Zeitschriftenartikel]

2013

Marksteiner, Tamara (2013) Verzerrte Glaubwürdigkeitsbeurteilung im Schulkontext: Effekt unbewusster Urteilsziele und des Verarbeitungsmodus auf die Glaubwürdigkeitsbeurteilung von Schülerinnen und Schülern.

Mannheim [Dissertation]

Vorschau

Marksteiner, Tamara ; Reinhard, Marc-André ; Lettau, Florian ; Dickhäuser, Oliver

(2013) Bullying, cheating, deceiving: Teacher's perception of deceitful situations at school.

International Journal of Educational Psychology : IJEP Barcelona 2 2 193-220 [Zeitschriftenartikel]

2012

Marksteiner, Tamara ; Reinhard, Marc-André ; Dickhäuser, Oliver

; Sporer, Siegfried Ludwig (2012) How do teachers perceive cheating students? Beliefs about cues to deception and detection accuracy in the educational field. European Journal of Psychology of Education : EJPE Dordrecht [u.a.] 27 3 329-350 [Zeitschriftenartikel]

Marksteiner, Tamara ; Dickhäuser, Oliver

; Reinhard, Marc-André (2012) Der Zusammenhang von Need for Cognition und Stereotypen bei der Beurteilung der Glaubwürdigkeit von Schülern. Psychologie in Erziehung und Unterricht München 59 1 47-59 [Zeitschriftenartikel]

Dickhäuser, Oliver

; Reinhard, Marc-André ; Marksteiner, Tamara (2012) Accurately detecting students' lies regarding relational aggression by correctional instructions. Educational Psychology Abingdon 32 2 257-271 [Zeitschriftenartikel]

2011

Reinhard, Marc-André ; Sporer, Siegfried Ludwig ; Scharmach, Martin ; Marksteiner, Tamara (2011) Listening, not watching : Situational familiarity and the ability to detect deception. Journal of Personality and Social Psychology Washington, DC 101 3 467-484 [Zeitschriftenartikel]

Marksteiner, Tamara ; Ask, Karl ; Reinhard, Marc-André ; Granhag, Pär Anders (2011) Asymmetrical skepticism toward criminal evidence : the role of goal- and belief-consistency. Applied Cognitive Psychology : ACP Chichester [u.a.] 25 4 541-547 [Zeitschriftenartikel]

Reinhard, Marc-André ; Dickhäuser, Oliver

; Marksteiner, Tamara ; Sporer, Siegfried Ludwig (2011) The case of Pinocchio : teachers ability to detect lies and truth. Social Psychology of Education Dordrecht [u.a.] 14 3 299-318 [Zeitschriftenartikel]

Ask, Karl ; Reinhard, Marc-André ; Marksteiner, Tamara ; Granhag, Pär Anders (2011) Elasticity in evaluations of criminal evidence : exploring the role of cognitive dissonance. Legal and Criminological Psychology Oxford 16 2 289-306 [Zeitschriftenartikel]

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