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Brok, Ulrike
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Leitzmann, Claudia
;
Schlegler, Maren
;
Müller, L
;
Sonnberger, Julia
;
Derkau, Julia
ORCID: 0000-0001-7758-054X
;
Sporer, Thomas
(2021)
Quality criteria and evaluation: a measuring instrument for the German language area.
RIDAS, Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio Barcelona 12 45-58 [Zeitschriftenartikel]
C
Cavichioli Gomes Almeida, Luciana Maria
;
Münzer, Stefan
;
Kühl, Tim
(2024)
More personal, but not better: The personalization effect in learning neutral and aversive health information.
Journal of Computer Assisted Learning Oxford tba tba 1-13 [Zeitschriftenartikel]
D
Dotzel, Stefanie
(2021)
Leistungsbezogene und sprachliche Heterogenität in der Schule und deren erwartete Effekte auf die Leistung von Schüler*innen.
Mannheim [Dissertation]
F
Fehringer, Benedict C. O. F.
ORCID: 0000-0002-3988-964X
(2021)
Optimizing the usage of pupillary based indicators for cognitive workload.
Journal of Eye Movement Research Bern 14 2 1-12 [Zeitschriftenartikel]
Fehringer, Benedict C. O. F.
ORCID: 0000-0002-3988-964X
(2023)
R-Cube-SR Test: A new test for spatial relations distinguishable from visualization.
European Journal of Psychological Assessment : EJPA Kirkland, Wash. ; Göttingen 39 1 37-48 [Zeitschriftenartikel]
Fehringer, Benedict C. O. F.
ORCID: 0000-0002-3988-964X
(2023)
Different perspectives on retest effects in the context of spatial thinking : interplay of behavioral performance, cognitive processing, and cognitive workload.
Journal of Intelligence Basel 11 4, Article 66 1-23 [Zeitschriftenartikel]
K
Kühl, Tim
;
Bertrams, Alex
(2019)
Is learning with elaborative interrogation less desirable when learners are depleted?
Frontiers in Psychology Lausanne 10 Article 707 1-11 [Zeitschriftenartikel]
Vorschau
Kühl, Tim
;
Münzer, Stefan
(2021)
Learning about a serious disease: When a personalized message is harmful unless you are happy.
Journal of Computer Assisted Learning Oxford 37 5 1312-1323 [Zeitschriftenartikel]
Kühl, Tim
;
Fehringer, Benedict C. O. F.
ORCID: 0000-0002-3988-964X
;
Münzer, Stefan
(2022)
Unifying the ability-as-compensator and ability-as-enhancer hypotheses.
Educational Psychology Review New York, NY 34 3 1063-1095 [Zeitschriftenartikel]
Kühl, Tim
;
Wohninsland, Patrizia
(2022)
Learning with the interactive whiteboard in the classroom: Its impact on vocabulary acquisition, motivation and the role of foreign language anxiety.
Education and Information Technologies Dordrecht [u.a.] 27 7 10387-10404 [Zeitschriftenartikel]
L
Lörch, Lucas
ORCID: 0000-0002-5665-3313
The magic numbers 4 and 7. Modeling chunking in immediate memory.
(2019) 61. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP) (London, United Kingdom) [Präsentation auf Konferenz]
Vorschau
Lörch, Lucas
ORCID: 0000-0002-5665-3313
A new view on complex span tasks. Using eye tracking to reveal the influence of memory load on eye movements.
(2019) 61. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP) (London, United Kingdom) [Präsentation auf Konferenz]
Vorschau
Vorschau
Lörch, Lucas
ORCID: 0000-0002-5665-3313
(2021)
The association of eye movements and performance accuracy in a novel sight-reading task.
Journal of Eye Movement Research Bern 14 4, Article 5 1-30 [Zeitschriftenartikel]
Lörch, Lucas
ORCID: 0000-0002-5665-3313
(2022)
Chunking in tonal contexts: Information compression during serial recall of visually presented musical notes.
Psychology of Music London [u.a.] 50 3 691-708 [Zeitschriftenartikel]
Lörch, Lucas
ORCID: 0000-0002-5665-3313
;
Funk, Claudia
;
Waag, Anne-Sophie
ORCID: 0000-0001-8031-5931
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Münzer, Stefan
(2021)
Corona und die Digitalisierung der universitären Lehre an der Universität Mannheim : Executive Summary zu einer Studierendenbefragung im HWS 2020/21.
Mannheim [Arbeitspapier]
Lörch, Lucas
ORCID: 0000-0002-5665-3313
(2023)
Expertise in processing musical notation. An investigation of chunking, working memory, and eye movements.
Mannheim [Dissertation]
Lörch, Lucas
ORCID: 0000-0002-5665-3313
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Lemaire, Benoît
;
Portrat, Sophie
(2023)
A hebbian model to account for musical expertise differences in a working memory task.
Cognitive Computation New York, N.Y. 15 5 1620-1639 [Zeitschriftenartikel]
N
Navratil, Sabrina D.
;
Kühl, Tim
;
Heidig, Steffi
(2018)
Why the cells look like that - the influence of learning with emotional design and elaborative interrogations.
Frontiers in Psychology Lausanne 9 Article 1653 1-15 [Zeitschriftenartikel]
Vorschau
Navratil, Sabrina D.
;
Kühl, Tim
(2023)
Learning with self-generated drawings and the impact of learners’ emotional states.
Frontiers in Psychology Lausanne 14 Article 1286022 1-12 [Zeitschriftenartikel]
W
Waag, Anne-Sophie
ORCID: 0000-0001-8031-5931
(2020)
Aus dem Leben einer Bildungsforscherin : Wie lernen Spaß machen kann und warum ich so häufig über Evaluation spreche.
Zeitarbeit : Aus- und Weiterbildungszeitschrift für die Geschichtswissenschaften Mannheim 2 1 65-71 [Zeitschriftenartikel]
Waag, Anne-Sophie
ORCID: 0000-0001-8031-5931
;
Fehringer, Benedict C. O. F.
ORCID: 0000-0002-3988-964X
;
Münzer, Stefan
(2021)
Entwicklung und Validierung der "Mannheimer Skalen zur Erfassung von Handlungswissen, Reflexion und Berufsbezug (HAREBE)" für situierte Lehrveranstaltungen an Hochschulen.
Diagnostica Göttingen 67 3 137-148 [Zeitschriftenartikel]
Waag, Anne-Sophie
ORCID: 0000-0001-8031-5931
(2021)
Don’t look back in anger. Erfassung und Förderung der Theorie-Praxis-Reflexionskompetenz bei Studierenden des Lehramts.
Mannheim [Dissertation]
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Sat Aug 17 04:50:27 2024 CEST
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